Moodle UQAM

Activité de synthèse relative à l\'enseignement en adaptation scolaire et sociale(Méta-cours)

Trouble et retard de langage chez l\'enfant (0-5 ans) en milieux éducatifs

Besoins éducatifs spéciaux durant la petite enfance

Service de garde, famille et société

Difficultés d'ordre comportemental à l'école primaire I

Élèves handicapés ou en difficulté comportementale ou d'apprentissage au secondaire

Élèves handicapés ou en difficulté comportementale ou d'apprentissage au secondaire.

Ce cours a pour objectif de connaitre les définitions et les caractéristiques de fonctionnements social, cognitif et affectif des populations de l'adaptation scolaire. Ce cours présente et discute spécifiquement de la représentation des populations de l'adaptation scolaire au secondaire, principalement selon les définitions du ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur (MEES) du Québec. Conformément aux exigences de l'intégration scolaire, sont d'abord décrites les problématiques pédagogiques des élèves handicapés, à savoir ceux éprouvant les limites d'un
handicap mental, par insuffisance ou perturbation mentale significative, ou d'un handicap
physique sensoriel, moteur ou par maladie interne chronique. Sont ensuite traitées les
problématiques pédagogiques des adolescents en difficulté par suite d'inadaptations sociales graves ainsi que par des empêchements spécifiques entravant l'apprentissage conçu comme processus ou finalité. Sont finalement envisagés les divers facteurs de risque associables à des inadaptations scolaires liées au retard ou à l'arrêt du cheminement scolaire régulier au secondaire. Les principaux éléments du plan d'enseignement individualisé (PEI) sont présentés de même que le rôle de collaboration des enseignants du secondaire dans l'élaboration, la réalisation et l'évaluation de ce plan.

Développement socioaffectif et socialisation scolaire

Enfants en difficulté d'adaptation