DESCRIPTION DU COURS
Théorie et méthodes de l’intersectionnalité et les grands systèmes d’oppression. Systèmes d’oppression liés au corps sexué et au genre (sexisme, cissexisme). Systèmes d’oppression liés à la diversité sexuelle et relationnelle (hétérosexisme, mononormativité). Systèmes d’oppression liés à la culture, la race et l’ethnicité (racisme, ethnicité et sexualité). Reconnaître les effets des systèmes d’oppression sur les individus, les groupes et les collectivités. Pratique réflexive et implication pour l’intervention sexologique.
Objectifs généraux et spécifiques :
1. Comprendre les enjeux liés à l’intersectionnalité et aux systèmes d’oppression sur le vécu sexuel et sexué des individus, des groupes et des collectivités :
1.1. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés au corps sexué et au genre;
1.2. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés à la diversité sexuelle et relationnelle;
1.3. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés à la culture, la race et l’ethnicité.
2. Développer une perspective et une pratique réflexive sur les enjeux posés par le genre, la diversité sexuelle et relationnelle, la culture, la race et l’ethnicité dans l’intervention sexologique :
2.1. Dégager les implications des notions apprises sur l’intervention sexologique;
2.2. Se positionner/nommer/repérer ses propres biais en fonction des systèmes d’oppression;
2.3. Reconnaitre les effets des systèmes d’oppression sur les individus, les groupes et les collectivités.
MATÉRIEL OBLIGATOIRE
• Sensoy, O. et DiAngelo, R. (2017). Is everyone really equal? An introduction to key concepts in social justice education. 2e éd. Multicultural Education Series. 288p. (disponible à la COOP de l’UQAM)
• Killermann, S. (2017) A guide to gender: The social justice advocate’s handbook. 2e éd. Impetus Books. (téléchargeable en utilisant le lien suivant : https://gumroad.com/l/g2g2)
APPROCHES PÉDAGOGIQUES
• Exposés magistraux
• Lectures personnelles
• Études de cas
• Documents audiovisuels
• Débats/discussions
• Conférences
Théorie et méthodes de l’intersectionnalité et les grands systèmes d’oppression. Systèmes d’oppression liés au corps sexué et au genre (sexisme, cissexisme). Systèmes d’oppression liés à la diversité sexuelle et relationnelle (hétérosexisme, mononormativité). Systèmes d’oppression liés à la culture, la race et l’ethnicité (racisme, ethnicité et sexualité). Reconnaître les effets des systèmes d’oppression sur les individus, les groupes et les collectivités. Pratique réflexive et implication pour l’intervention sexologique.
Objectifs généraux et spécifiques :
1. Comprendre les enjeux liés à l’intersectionnalité et aux systèmes d’oppression sur le vécu sexuel et sexué des individus, des groupes et des collectivités :
1.1. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés au corps sexué et au genre;
1.2. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés à la diversité sexuelle et relationnelle;
1.3. Définir et décrire les systèmes d’oppression liés à la culture, la race et l’ethnicité.
2. Développer une perspective et une pratique réflexive sur les enjeux posés par le genre, la diversité sexuelle et relationnelle, la culture, la race et l’ethnicité dans l’intervention sexologique :
2.1. Dégager les implications des notions apprises sur l’intervention sexologique;
2.2. Se positionner/nommer/repérer ses propres biais en fonction des systèmes d’oppression;
2.3. Reconnaitre les effets des systèmes d’oppression sur les individus, les groupes et les collectivités.
MATÉRIEL OBLIGATOIRE
• Sensoy, O. et DiAngelo, R. (2017). Is everyone really equal? An introduction to key concepts in social justice education. 2e éd. Multicultural Education Series. 288p. (disponible à la COOP de l’UQAM)
• Killermann, S. (2017) A guide to gender: The social justice advocate’s handbook. 2e éd. Impetus Books. (téléchargeable en utilisant le lien suivant : https://gumroad.com/l/g2g2)
APPROCHES PÉDAGOGIQUES
• Exposés magistraux
• Lectures personnelles
• Études de cas
• Documents audiovisuels
• Débats/discussions
• Conférences
- Enseignant: Martin Blais
- Enseignant: Line Chamberland